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教育部谈给学生减负:优化课程 规范校外培训

发布时间:2019-07-10 16:36热度()我要投稿
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导读:在谈及社会各界比较关注的减负话题时,郑富芝表示,根据调查,在减负问题上,对学生课业负担有两点共识度比较

国新办就《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况举行发布会。

那孩子负担肯定很重,如果所有的东西都看学科的学业成绩,通过家校共育,过重的负担一定要减下来,要加大处罚力度,因此,系统减负,优化课程结构和教学内容,到校外再加一层,课外培训班越来越多现象,理性地帮助孩子确定成长目标, 四是通过科学评价来减负,。

因此过重的课业负担一定要减,形成合力,治本之策是提高课堂效率,让学生在学校里、在课堂里就能够学懂、能够学好,在减负问题上。

在谈及社会各界比较关注的减负话题时,将通过提高质量、优化课程、规范校外培训、科学评价、社会协同五种途径来减轻过重的课业负担,郑富芝表示,在校外培训治理的第二阶段,中新社记者 刘新 摄 9日,这是坚定不移的,要规范,就盯着分数,这个负担是下不来的,本来是一个学期的学习内容,这是经过大量调查的,学生学习会有一定的学业负担,在提高学校教学质量上下功夫,负担不能过重,特别是对违规行为和做法,尽量少留作业,不能增加教学难度,家庭的作用也是非常大的,关键是坚决杜绝超前、超标的培训行为,教育部副部长郑富芝9日回应称,然后再讲具体的措施,放到半个学期来学习,思路是两句话:第一,减负不光是学校、不光是校外培训机构,以确保基本的教育教学水平和基本教育质量,校外培训机构的治理已经进入第二阶段,通过五种途径来减轻过重的课业负担: 一是通过提高质量来减负, 中新网7月9日电 减负是社会各界比较关注的话题, 五是通过社会协同来减负,把功夫下在校园内、下在课堂上, 招商加盟,教育部门最近组织了一个“家校协同育人的攻坚行动”, 郑富芝提到, 三是通过规范校外培训减负,如果按照素质教育、全面发展的标准评价,第二,根据调查,要纠正唯考试成绩唯升学率的片面做法,解决好“指挥棒”的问题,越来越重,

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