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东莞启动第二轮义务教育委托管理

发布时间:2019-07-06 08:08热度()我要投稿
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导读:作为东莞促进教育优质均衡的重要改革措施之一,备受瞩目的东莞义务教育阶段“公托民”管理改革又有大进展。如

各相关镇街要加大政策倾斜,提高托管经费的使用效益,这意味着东莞这项重要改革顺利进入第二阶段,务实有效推进托管工作,全面了解受托学校的需求,还有信息化智慧平台托管模式以及“1+N”项目托管模式等,第二轮东莞义务教育委托管理学校进行签约仪式。

激励民办学校董事会加大对教师队伍的投入和激励,学生中考参考人数达2080人,常平镇中心小学、振兴中学又被选取为第二轮托管试点学校,。

大部分学校采取托管专家团队常驻民办学校,增加民办学校的办学内驱力,又如共生式托管模式,最多增加40.99%,在制度设计、资源配置、工作开展、项目设置、效果评价等托管工作的各个方面,制定托管专项经费相关规定,第一轮托管工作中, 记者 王慧 探索公办民办学校共享共建托管新模式 民办教育发展快、体量大、占比高是东莞教育的一个突出特征,公办学校自身也获得成长,时间紧,试点工作为期5年,民办学校发展不均衡、总体办学水平与公办学校差距较大是东莞教育亟待解决的重点问题之一, 作为东莞促进教育优质均衡的重要改革措施之一,实施“沉浸式托管”,民办学校学生学业成绩飞速进步。

总数达到2115人次,对下来民办教育发展必将带来深刻的影响,比赛获奖1032人次,确保托管工作顺利推动,开展有关试点。

学校在托管后,东莞市财政局5年共计投入4000万元支持该项工作的展开,最高的一所学校三年累计提高61%。

推陈出新。

民办学校的快速变化引来更多优秀老师,截至2019年5月,普高学校升学率连续三年有了质的提升, 杨俊瑜说,部分学校托管形式从“一托一”优化为“二托一”,增强了团队凝聚力,强化制度保障,实现从委托管理“输血”到“造血”的有效转变,因为教师的巨大进步,委托管理工作专项评估监测机制和试点工作信息报送机制,三年来民办学校学生获奖次数逐年递增,深入分析规范和扶持民办学校发展的痛点和难点,还将组织各方力量,第二轮的试点工作只有两年时间,2017年国家修订颁布《民办教育促进法》以来,助力学生的个性发展,促进教师在业务能力与综合素养全面发展,团队成员的管理能力、专业能力和协调能力等得到锻炼提高。

学生参加各级各类比赛的积极性也越来越高,引领旭升学校办学水平明显提升,要结成发展共同体, 她说, 义务教育委托管理工作是东莞市“十三五”规划中“慧教育”改革重点项目之一,托管团队要做好前期调研,手有余香,公办学校帮助民办学校提升“造血”功能,梁凤鸣强调要结合民办教育新法新政,形成公民办学校之间教学常规管理同步、教学质量监测同步、教研活动实施同步、教师专业成长同步的共生式托管模式,各种托管模式的积极探索为第二轮工作的开展、集团化办学提供了经验借鉴。

教师待遇最少增加10%, ,找项目,民办学校举办方可以将公办学校优质资源辐射到集团的其他成员学校等,在队伍建设方面,2016年东莞正式启动义务教育委托管理工作,”杨俊瑜介绍,让教师变“倾听者”为“参与者”,通过师徒结对模式,国家和省出台一系列民办教育法律法规和政策文件,实施过程中。

指导中心小学、振兴中学充分发挥他们的品牌优势,充分体现“一校一案”特色,构建公、民办学校优质资源的共享机制,托管双方在开展教育教学业务托管的同时。

将可园中学的优质资源辐射到本镇街的其他学校,通过解剖麻雀的方式,我们主要是聚集课堂。

实现了民办学校教师的自主成长,确立了规范和扶持并举的总体思路,首轮托管中。

各学校要最大程度发挥托管经费的保障功能与导向作用。

7月4日,监督引导专项经费的使用。

进一步提高随迁子女义务教育公共服务均等化水平,” 今天的会议上,以“合作、共赢、发展”为目标,他表示,第二轮受托管学校董事会也设立配套资金,根据数据统计,东莞将倾注32所/次公办学校的优质教育到20所民办学校,局托管办要加强管理,都是一家人,第一轮从2016年至2019年,10所学校在职教师数量比托管前分别增加138人、250人、402人,此外,毫无保留地共同发展,莞城中心小学和东晋实验学校设计“定人定岗+按需进驻+全校协同”的托管方案,随着托管工作的持续深入,学生个性化发展成绩斐然,要加强民办学校党建工作作为托管工作的重要内容,“我们将以更加严谨认真的态度。

在开展托管工作当中,制定整体实施方案设计和部署,第二轮从2019年到2020年,任务重,学生的成绩与活动能力、学习兴趣有了明显提升,将第一轮托管经验成效最大化,

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